一、简介
何云峰,1962年生,重庆市开州人。1987 年起到上海师范大学工作,1993年月经上海市教委破格晋升为副教授,1999年7月经上海市教委破格晋升为教授。1999年7月获复旦大学哲学博士学位,2006年2月获香港大学教育学博士学位(第二博士学位)。曾先后担任上海师范大学原法商学院副院长,原学报编辑部任副主任,宣传部副部长、部长,原学报期刊杂志社社长、期刊社社长、总编,《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》主编,《高等学校文科学术文摘》主编,学术集刊C刊《现代基础教育研究》主编,《教育参考》主编等职。现为上海师范大学知识与价值科学研究所所长,哲学与法政学院马克思主义哲学专业教授、博士生导师,集刊《劳动哲学》主编,兼上海基础教育劳动教育专家指导委员会委员、中国伦理学会教育伦理专业委员会副主任、上海市哲学学会常务理事、上海马克思主义研究会常务理事、上海市高校文科学报研究会常务理事、上海市人工智能学会理事、全国历史唯物主义研究会理事、上海市思维科学研究会常务理事等职。主要研究领域涉及知识论、劳动哲学、劳动教育和劳动伦理等。先后承担上海市哲学社会科学规划课题、上海市教委文科项目、国家教委项目、国家教育部人文社会科学基地重大项目以及同国内外大学横向合作项目共计10多项。其著作《思维效率理论与实践》(已出)以及《从普遍进化到知识进化:关于进化认识论的研究》等先后两次获得上海市马列基金资助。已发表学术论文300余篇,独立/合作专著10余部。多篇论文被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高校文科学报文摘》(《高等学校文科学术文摘》前身)、《人大复印资料》等转载。主编的《当代公共关系及其操作技巧》曾获上海普通高等学校优秀教材三等奖(1996)。曾获上海师范大学优秀青年教师(1993)、上海市高校优秀青年教师(1995)、上海师范大学优秀中青年学术骨干(1998)、上海宝钢教育奖优秀学生奖(复旦大学,1998)、教育部优秀青年教师资助计划(1998)、宝钢教育基金优秀教师奖(1999)等奖励或称号。
二、获奖(称号)清单
- 1994年5月被评为上海师范大学优秀青年教师
- 1995年9月被评为上海市高校优秀青年教师
- 1996年3月主编的《当代公共关系及其操作技巧》获上海普通高等学校优秀教材三等奖
- 1998年9月被评为上海师范大学优秀中青年学术骨干
- 1998年11月获上海宝钢教育奖优秀学生奖(复旦大学在职攻读博士期间)
- 1998年9月获教育部优秀青年教师资助计划
- 1999年10月获上海师范大学“我心中的好老师”称号
- 1999年11月获宝钢教育基金优秀教师奖
- 2001年6月获上海师范大学青年教师课堂教学竞赛三等奖
- 2001年9月获上海师范大学“校先进工作者”称号
- 2005年12月《关于学校应当建议徐汇区政府不将桂花节放在桂林路上的提案》被评为上海市科教系统教(职)工代表大会优秀提案
- 2009年4月-2014年4月连续6年获上海师范大学“我们身边的好干部”称号
三、社会兼职(2023年起)
- 上海基础教育劳动教育专家指导委员会委员
- 中国伦理学会教育伦理专业委员会副主任
- 全国高校文科学报研究会常务理事
- 全国历史唯物主义研究会理事
- 上海市高等教育学会高校文科学报专业委员会常务理事
- 上海马克思主义研究会常务理事
- 上海市哲学学会常务理事
- 上海市人工智能学会理事
- 上海思维科学研究会理事
学术刊物兼职:
四、主要教育经历
- 2001.9-2006.2 香港大学教育学院教育心理学专业博士研究生(第二博士学位),获哲学博士学位
- 1996.2-1999.7 复旦大学哲学系马克思主义哲学专业在职博士研究生,获哲学博士学位
- 1996.8-1997.7 美国Ramapo College of New Jersey访问学生
- 1984.9-1987.7 上海师范大学政教系马克思主义哲学专业硕士研究生,获华东师范大学哲学硕士学位
- 1980.9-1984.7 西南师范学院(后改名为西南师范大学,现名为西南大学)政治系本科生,获法学学士学位
五、主要研究兴趣
长期以来,何云峰教授已经形成以哲学研究为思想深度、以管理、教育和文化研究介入社会现实、以发展心理研究打入国际学界的多学科研究基本格局。2001年9月前其学术专长主要在科学哲学和认识论领域,并特别关注社区文化和社会发展问题、公共管理、城市与社区管理问题、社会管理创新、心态文化、礼仪文化等的研究。在知识简单性问题、思维效率问题、进化认识论研究、当代城市管理和社会管理问题研究、社会心态问题等方面有独特的建树,率先提出知识科学和价值科学的概念和建构设想。 2001年9月起研究兴趣进一步扩展到教育心理学领域以及劳动哲学、劳动教育、劳动伦理等领域。
先后承担上海市哲学社会科学规划课题、上海市教委文科项目、国家教育部项目以及同国内外大学横向合作项目共计近20项。其著作《思维效率理论与实践》以及《从普遍进化到知识进化:关于进化认识论的研究》等先后两次获得上海市马列基金资助。最近几年的课题主要有:
- 国家教育部课题:《关于进化认识论的研究》,1999-2001(经费额度3万,编号AW9904)。
- 与加拿大西安大略大学国际合作课题:《同伴关系与青少年社会发展研究》,2004-2006(经费额度2万,编号DW0406)。
- 上海浦东新区景观管理署委托横向合作项目:《景观管理评价体系研究》,2001-2003(协议经费额度8万,编号DW0104)。
- Sik Sik Yuen Education Research Fund, Hong Kong: Thinking Styles and University Students’ Academic Achievement”, 2002-2003(经费额度3千,项目编号20387709345461000040001).
- Sik Sik Yuen Education Research Fund, Hong Kong: Thinking Styles and University Students’ Academic Achievement”, 2003-2004(经费额度3千,项目编号20387709345461000040001).
- 上海师大特别资助项目:“大学生思维方式对学习成绩及学生发展的影响研究”,2006-2009(经费额度1万,编号PW604)。
- 人事部优秀留学生科研小额资助项目:关于大学生思维方式的实证研究”,2007-2010(经费额度5万,编号AW0706)。
- 2008.9-2011.11.31:Intellectual Styles and University Outcomes, Hong Kong University Small Project Funding, Co- Coinvestigator, 7万元。10207881.28007.10000.323.01。
- 何云峰(课题执行负责人):高校哲学社会科学教师队伍现状调研(课题负责人:黄刚,编号CW0965),2009年6月-2010年4月,上海市教委德育决策咨询课题。经费3万,已结题。
- 何云峰(总负责人):社区公共文化服务社会化问题研究(编号AWJ092),教育部人文社会科学重点研究基地2009年度重大项目,2009年9月-(未完成),经费20万元。
- 何云峰:高校党建理论与实践研究,上海市德育理论研究课题,2011年3-12月,经费5万元。
- 何云峰:新时代中小学教师职业道德准则解读,横向课题,2019年3月,经费10万元。
- 何云峰、张正光:新时代中国特色社会主义的历史方位,上海市哲社规划委托课题,2020年8月,经费15万元。
六、工作经历简介
- 1980.9-1984.7 西南师范学院政治系政教专业本科学习,获法学学士学位
- 1987.9-1984.7 上海师范大学政法系马克思主义哲学专业硕士学习,获华东师范大学哲学硕士学位
- 1987.9-1989.9 上海师范大学政法系助教
- 1989.9-1993.9 上海师范大学政法系讲师
- 1993.9-1999.7 上海师范大学政法系/法商学院副教授(1993年月经上海市教委破格晋升为副教授)
(1996.2-1999.7 复旦大学哲学系马克思主义哲学专业在职研究生学习,获哲学博士学位;1996.8-1997.6 美国新泽西拉姆坡学院访问交流) - 1999.7-2000.10 上海师范师范大学法商学院教授(1999年7月经上海市教委破格晋升为教授)
- 2000.10-2001.10 上海师范大学法商学院教授、副院长
- 2001.9-2006.2 香港大学教育学院教育心理学专业博士研究生学习,获哲学博士学位;上海师范大学法政学院停薪留职教授
- 2006.2-2007.5 上海师范大学法政学院教授
- 2007.5-2007.11 上海师范大学学报编辑部副主任
- 2007.11-2008.3 上海师范大学党委宣传部副部长
- 2008.3-2008.10 上海师范大学党委宣传部部长
- 2008.10-2014.3 上海师范大学党委宣传部长兼马克思主义学院第一副院长
- 2014.3-2016.5 上海师范大学学报期刊杂志社社长
- 2016.6-2022.11 上海师范大学期刊社社长
- 2022.11-至今 上海师范大学教授
七、何云峰教授的作品按年份发表情况(2014年至今,2014年之前请按这里)
- 191. 何云峰:关于社会主义核心价值主张的新诠释新概括,《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2014年第3期,第1-10页,《高等学校文科学术文摘》2014年第4期转载,《中国社会科学文摘》2014年第9期转载。
- 192. 何云峰:建立和完善教育伦理与教师道德的中介架构,《探索与争鸣》2014年第4期,第22-24页。
- 193. 朱庆跃、何云峰:20世纪20年代早期中国马克思主义者对玄学派挑战的回应——20世纪20年代早期中国马克思主义者对玄学派挑战的回应,《江淮论坛》2014年第6期,第45-49页。
- 194. 何云峰:培养青年人的核心价值观须以马克思劳动幸福观为根基,《青年学报》2014年第4期,第7-12页。 《高等学校文科学术文摘》2015年第1期转载。 人大复印报刊资料《青少年导刊》2015年第5期第16-21页全文转载。
- 195. 何云峰:论政府官员作为示范性群体对社会风气的引领作用,收录于张允熠编:《中国马克思主义与中国梦》,黄山书社2014年5月版,第137-148页。
- 196. 何云峰:建立和完善教育伦理与教师道德的中介架构,见王正平主编、何云峰执行主编:《教育伦理研究》第一辑,华东师范大学出版社2014年版。
- 197. 何云峰:高考改革是有关教育制度顶层重新设计的契机,《现代基础教育研究》2014年第15卷,上海教育出版社2014年9月出版,第10-15页。
- 198. 何云峰:大学管理者应该怎样构造学习空间,《东方教育时报》2014年1月1日第七版(“言论”版)“云峰视界”。
- 199. 何云峰:任期制+年薪制:大学去官员化的钥匙,《东方教育时报》2014年3月19日第七版(“言论”版)“云峰视界”。
- 200. 何云峰:高考改革应当从学力评估着手,《东方教育时报》2014年5月7日第七版(“言论”版)“云峰视界”。
- 201. 何云峰:科研资源共享引发的喜与忧,《上海教育》2014年07月1日第7A期“教育云斋”专栏,第64页。
- 202. 何云峰:培养学生对劳动成果的分享和尊重,《上海教育》2014年09月1日第9A期“阅评”专栏,第7页。
- 203. 何云峰:对大学评价制度改革能期待什么?《上海教育》2014年09月20日第9B期“教育云斋”专栏,第61页。
- 204. 何云峰:改革终于让高考走上了正确轨道,《上海教育》2014年10月1日第10A期“教育云斋”专栏,第55页。
- 205. 何云峰:诺奖计划得出来吗,《上海教育》2014年11月20日第11B期“教育云斋”专栏,第82页。
- 206. 何云峰:教师入职要有严肃和神圣感,《上海教育》2014年12月20日第12B期“教育云斋”专栏,第82页。
- 207. 何云峰主编:《理论经纬》(2013),黄山书社2014年9月版。
- 208. 胡建、何云峰:简析利奥波德的“大地伦理”思想,见何云峰主编:《理论经纬》(2013),黄山书社2014年9月版,第47-53页。
- 209. 何云峰、胡建:马克思主义的文化化与核心价值化之间的关系,见何云峰主编:《理论经纬》(2013),黄山书社2014年9月版,第67-73页。
- 210. 何云峰:关于社会主义核心价值主张的新诠释新概括,见何云峰主编:《理论经纬》(2013),黄山书社2014年9月版,第112-127页。
- 211. 何云峰:关于形成全社会尊重劳动氛围的制度思考,《社会科学》(上海)2015年第3期,第131-140页,《社会科学报》2015年7月30日第五版“学术文摘”摘登。
- 212. 何云峰:教师道德:期待与角色定位,《伦理学研究》2015年第4期,第88-93、100页。
- 213. 何云峰:从体面劳动走向自由劳动,《探索与争鸣》2015年第12期。《新华文摘》2016年第8期论点摘编;《中国社会科学文章》2016年第4期长文转载。
- 214. 何云峰、刘严宁:劳动是社会主义自由、平等和人的价值与尊严之根源,《青年学报》2015年第3期,第13-20页。
- 215. 朱庆跃、何云峰:20世纪三四十年代中国马克思主义者对文化保守主义挑战的回应,《西南大学学报(社会科学版)2015年第1期,第5-13页,《高等学校文科学术文摘》2015年第3期第18-19页转载,《社会科学报》2015年4月9日第三版“学术文摘”摘登。
- 216. 胡建、何云峰: 马克思的“劳动实践生存论”及其导向的理论趋势——以马克思对“剩余价值学说”的发展为例证,《上海大学学报(社会科学版)》2015年第6期。
- 217. 何云峰:教师道德:期待与角色定位,见王正平主编、曾建平执行主编:《教育伦理研究》第二辑,华东师范大学出版社2015年版。
- 218. 何云峰:“我的考试我做主”有可能变成现实,《上海教育》2015年1月1日第1A期“教育云斋”专栏,第61页。
- 219. 何云峰:研究生课程建设应以知识创新能力提升为目的,《上海教育》2015年3月1日第3A期“教育云斋”专栏,第66页。
- 220. 何云峰:以高等教育投入机制改革激发高校办学活力,《上海教育》2015年3月20日第3B期“教育云斋”专栏,第54页。
- 221. 何云峰:高等教育改革切不可剑走偏锋,《上海教育》2015年4月20日第4B期“教育云斋”专栏,第64页。
- 222. 何云峰:大学生创客之路该怎么走,《上海教育》2015年5月20日第5B期“教育云斋”专栏,第66页。
- 223. 法芒(何云峰笔名):刊林玉树,《上海师大报》2015年5月20日第四版“副刊”。
- 224. 何云峰:建设科技创新中心需双引擎驱动,《上海教育》2015年6月20日第6B期“教育云斋”专栏,第89页。
- 225. 何云峰:念大学仅是生涯规划的起点而非终点,《上海教育》2015年7月20日第7B期“教育云斋”专栏,第58页。
- 226. 何云峰:学术争鸣该讲什么样的规矩,《东方教育时报》2015年9月16日第七版(“言论”版) “云峰视界”。
- 227. 何云峰:大学师生关系需要制度规范,《东方教育时报》2015年10月7日第四版(“言论”版) “云峰视界”。
- 228. 何云峰:以劳动幸福观引导创业创新,《社会科学报》2015年10月15日第四版。
- 229. 何云峰:改良科研土壤方能涌现更多屠呦呦,《上海教育》2015年10月20日第10B期“教育云斋”专栏,第46页。
- 230. 何云峰:建设一流大学应转“学科导向”为“问题导向”,《上海教育》2015年12月1日第12A期“教育云斋”专栏,第53页。
- 231. 何云峰:一流大学要有一流人才培养质量,《东方教育时报》2015年12月2日第七版(“言论”版) “云峰视界”。
- 232. 何云峰:关注寒门子弟的出路,《社会科学报》2015年12月3日第四版。
- 233. 何云峰:劳动**马克思主义散论,《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2016年第3期,第5-12页。
- 234. 朱庆跃、何云峰:问题情境:近现代中国化马克思主义与文化保守主义论战的缘由与特征,《云南社会科学》2016年第3期,第46-50页。
- 235. 何云峰:警惕社会达尔文主义撕裂中国,《探索与争鸣》2016年第9期。《党政视野》2016年第12期转载(第64-67页)。此文曾先以“魏则西、陈仲伟、雷洋事件:警惕社会达尔文主义撕裂中国”为题,由微信公众号“探索与争鸣杂志”2016年5月11日推送。阅读量近40万,被微信公众号“学术中国”、“共识网”、新浪微、人民网、搜狐网等多家转载。粗略估计各种点击总和超过100万次。
- 236. 何云峰:中国特色哲学社会科学不能只讲“新表达”,公众微信号“上海观察”2016年5月27日推送发布。也见何云峰:深入社会现场,方能解决“真问题”,《解放日报》2016年5月31日第10版“新论”。《红旗文摘》2016年第7期转载。
- 237. 何云峰:学力鉴定型高考方案之设想,见何云峰主编:《现代基础教育研究》第22卷,上海教育出版社2016年版,第7-21页。
- 238. 何云峰、张蕾:论道德期待,见王正平、王国聘主编:《教育伦理研究》第三辑,华东师范大学出版社2016年版,第291-302页。
- 239. 何云峰:尊重劳动是社会主义社会幸福的根基,见何云峰主编:《理论经纬》(2014),黄山书社2016年1月版,第1-10页。
- 240. 何云峰:学术自由的三个维度及其管理思维方式的变革,见何云峰主编:《理论经纬》(2014),黄山书社2016年1月版,第282-291页。
- 241. 何云峰:学术期刊与高校学科内涵发展,见何云峰主编:《理论经纬》(2014),黄山书社2016年1月版,第309-319页。
- 242. 何云峰主编:《理论经纬》(2014),黄山书社2016年1月版。
- 243. 何云峰:别把影响因子过于神化,《上海教育》2016年1月1日01A期第73页“教育云斋”专栏。
- 244. 何云峰:大学图书馆应该更主动服务于师生需求,《上海教育》2016年3月20日03B期第60页“教育云斋”专栏。
- 245. 何云峰:遏制学术造假必须段三管齐下,《东方教育时报》2016年1月6日第七版(“言论”版)。
- 246. 何云峰:大学应用型转型需关注实现路径多样化,《上海教育》2016年4月20日04B期第73页“教育云斋”专栏。
- 247. 何云峰:师范生教育实践要超越技能培训的范畴,《上海教育》2016年5月20日05B期第70页“教育云斋”专栏。
- 248. 何云峰:解决高教公平问题应进行 供给侧改革,《东方教育时报》2016年6月1日第七版(“言论”版),“云峰视界”专栏。
- 249. 何云峰:校园“学生工”问题呼唤制度规范,《东方教育时报》2016年6月22日第七版(“言论”版“云峰视界”专栏)。
- 250. 何云峰:“双一流”应着眼一流高等教育,《东方教育时报》2016年7月20日第三版(“言论”版),“云峰视界”专栏。
- 251. 何云峰:法律必须保障教育优先发展,《上海教育》2016年7月20日07B期第62页“教育云斋”专栏。
- 252. 何云峰:对职业证照应依法分类治理,《社会科学报》2016年8越11日第四版。
- 253. 何云峰:大学阶段最应该掌握的是什么,《东方教育时报》2016年9月23日第七版(“言论”版“云峰视界”专栏)。
- 254. 何云峰:开学季,将阅读与生涯规划相结合,《上海教育》2016年9月20日05B期第70页“教育云斋”专栏。
- 255. 何云峰:从中国足球挨骂,看今天我们需要什么样的大国思维,公众微信号“上海观察”2016年10月14日推送。也见何云峰:真正的大国思维:拒绝霸权,开放包容,《解放日报》2016年10月18日,第9版“思想周刊”。
- 256. 何云峰:大学去行政化需要通盘考虑,《上海教育》2016年12月20日12B期第67页“教育云斋”专栏。
- 257. 何云峰:从劳动作为人的类本质的视角看劳动幸福问题,《江汉论坛》2017年第8期,第49-53页。 《中国社会科学文摘》2017年第12期第147页论点摘要“劳动幸福本质地体现为人的全面发展”。
- 258. 何云峰:人类解放暨人与劳动关系发展的四个阶段,《江淮论坛》2017年第1期,第12-18页.
- 259. 何云峰、张蕾:劳动**马克思主义续论,《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2017年第3期,第11-18页.
- 260. 何云峰、张蕾:关于劳动**的四个理论视角,《西南大学学报(社会科学版)》2017年第4期,第34-41页。
- 261. 何云峰:尊重劳动是当代青年必备的基本品格,《青年学报》2017年第3期,第24-29页。
- 262. 何云峰、罗超:简析李大钊的劳动幸福理论(上),《工会理论研究》2017年第1期,第2-9页。
- 263. 何云峰、罗超:简析李大钊的劳动幸福理论(下),《工会理论研究》2017年第2期,第20-24页。
- 264. 何云峰、张蕾:大力推动对劳动的哲学、伦理学及跨学科研究——“第一届劳动**马克思主义论坛”学术综述,《社会科学动态》2017年第3期,第105-111页。
- 265. 何云峰:高校学生管理更要以学生发展为目标,《上海教育》2017年3月20日03B期第53页“教育云斋”专栏。
- 266. 何云峰:对高校本科专业数量增减的反思,《上海教育》2017年4月20日04B期第57页“教育云斋”专栏。
- 267. 何云峰:落实青年发展规划,高校需重视青年教师培养,《上海教育》2017年5月20日05B期第61页“教育云斋”专栏。
- 268. 何云峰:构建中国特色哲学社会科学,高校如何当好排头兵,《上海教育》2017年9月05日09A期第53页“教育云斋”专栏。
- 269. 何云峰:我们该怎样认识校园欺凌现象,《上海教育》2017年6月20日06B期第59页“教育云斋”专栏。
- 270. 何云峰:教师的道德期待与职业要求,《上海教育》2017年11月1日11A期第55页“教育云斋”专栏。
- 271. 何云峰:教师职称评审权下放后,高校准备好了吗?《上海教育》2017年12月1日12A期第75页“教育云斋”专栏。
- 272. 何云峰:海归待遇何以低于期待值,《社会科学报》2017年11月9日第4版。
- 273. 何云峰:尊重劳动不应成为一句空话,《解放日报》2017年05月02日,第010版(思想周刊/新论)。
- 274. 何云峰:人工智能不只是带来失业挑战,《解放日报》2017年06月27日,第010版(新论)。
- 275. 何云峰、罗超:简析李大钊的劳动幸福理论,见何云峰主编:《理论经纬》(2015),黄山书社2017年4月版,第39-55页。
- 276. 何云峰、汪毕文:关于国际环境非政府组织的研究综述,见何云峰主编:《理论经纬》(2015),黄山书社2017年4月版,第176-184页。
- 277. 何云峰主编:《理论经纬》(2015),黄山书社2017年4月版。
- 278. 何云峰:马克思劳动幸福理论的当代诠释和时代价值——再论劳动**马克思主义,《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2018年第5期,第30-39页。
- 279. 何云峰:社会主义对资本主义社会文化价值系统的超越,《湖北大学学报(哲学社会科学版)》2018年第6期,第9-12页。
- 280. 涂建新、何云峰:马克思主义劳动理论视角下的教师劳动幸福感,见何云峰主编:《现代基础教育研究》第29卷,上海教育出版社,2018年3月版,第134-137页。
- 281. 何云峰:论劳动幸福权,《社会科学家》2018年第12期,第8-14页。
- 282. 何云峰、周玉林:基于劳动幸福构筑社会主义精神——上海师范大学价值科学研究所所长何云峰教授访谈,《社会科学家》2018年第12期,第3-8页。
- 283. 何云峰:AI时代的劳动权利与学习能力,《上海工运》2018年第8期,第42-44页。
- 284. 何云峰:《劳动幸福论》,上海教育出版社2018年10月版。
- 285. 何云峰主编:《劳动哲学研究》第一辑,上海教育出版社2018年4月版。
- 286. 何云峰:不超越人类智能,何以产生人工智能?见何云峰、张文潮主编:《理论经纬》(2016),上海三联书店2018年版。
- 287. 何云峰、张文潮主编:《理论经纬》(2016),上海三联书店2018年版。
- 288. 朱勇、何云峰:教育伦理视域下的竞争教育,见王正平主编、何云峰副主编:《教育伦理研究》第五辑,华东师范大学出版社2018年10月版,第113-122页。
- 289. 王正平主编、何云峰副主编:《教育伦理研究》第五辑,华东师范大学出版社2018年10月版。
- 290. 何云峰:推动高校毕业生更高质量和更充分就业,《上海教育》2018年1月1日01A期第69页“教育云斋”专栏。
- 291. 何云峰: “择校热”问题正在走向治本,《上海教育》2018年3月20日3B期第52页“教育云斋”专栏。
- 292. 何云峰:教师队伍优质化不可忽略非师范生来源,《上海教育》2018年4月20日4B期第54页“教育云斋”专栏。
- 293. 何云峰:人才引进要重点放在增加人才总量上,《上海教育》2018年5月20日5B期第54页“教育云斋”专栏。
- 294. 何云峰:坚持诚信为本,为创新驱动集聚核心道德力量,《上海教育》2018年6月20日6B期第64页“教育云斋”专栏。
- 295. 何云峰:本科教育教学质量一流是硬道理,《上海教育》2018年7月20日7B期第54页“教育云斋”专栏。
- 296. 何云峰:构建中国特色哲学社会科学,高校如何当好排头兵,《上海教育》2018年9月1日9A期第53页“教育云斋”专栏。
- 297. 何云峰:科学研究伦理道德治理不可或缺,《上海教育》2018年12月20日12B期第61页“教育云斋”专栏。
- 298. 何云峰:我们应该怎样重新审视游戏产业,《社会科学报》2018年1月11日第4版。
- 299. 何云峰:师生之间应建立共同创新的合作关系,《社会科学报》2018年4月26日第4版。
- 300. 何云峰:对“娘炮”现象不要人云亦云,《社会科学报》2018年10月18日第4版。
- 301. 何云峰:学校莫忘师德建设的主体责任,《东方教育时报》2018年4月18日第七版(“言论”版“云峰视界”专栏)。
- 302. 何云峰:贺建奎给师德治理出了个大难题,《东方教育时报》2018年12月12日第七版(“言论”版“云峰视界”专栏)。
- 303. 何云峰、生蕾:从马克思的劳动幸福理论看社会主义集体主义精神的建构,《贵阳学院学报》2019年第1期,第26-31页。
- 304. 何云峰、宗爱东:中小学劳动教育的现状、问题及对策,《青年学报》2019年第1期,第6-11页。
- 305. 何云峰、王绍梁:马克思劳动概念的两重维度及其变成关系——兼析《资本论》中劳动辩证法的革命意义,《马克思主义与现实》2019年第2期,第54-61页。
- 306. 何云峰、王绍梁:“让劳动本身成为享受”何以可能,《探索与争鸣》2019年第7期,第66-73页。
- 307. 何云峰、王绍梁:黑格尔劳动辩证法思想的萌芽、形成及其应有——基于后黑格尔的批判性视角,《学术交流》2019年第6期,第23-39页。
- 308. 魏冰娥、何云峰:论崇尚劳动、尊重劳动的内涵实质与风尚营造,,《思想理论教育》2019年第6期,第25-30页。
- 309. 朱丹、何云峰:工作时间限制:劳动价值保护的视角,《工会理论研究》2019年第3期,第4-11页。
- 310. 左秋明、何云峰:道德金规则的伦理本质、人性基础与道德理想,《江苏社会科学》2019年第4期,第39-45页。
- 311. 何云峰:论社团监管之价值目标选择与优化——基于劳动幸福理论视角的分析,《湖湘论坛》2019年第4期,第32-40页。
- 312. 薛峰、何云峰:马克思主义劳动理论视域下人工智能诠释的三个维度,《重庆社会科学》2019年第9期,第61-69页。
- 313. 胡斌、何云峰:弱人工智能时代的劳动价值论与劳动制度,《浙江工商大学学报》2019年第4期,第5-14页。
- 314. 何云峰主编:《劳动哲学研究》第二辑,上海教育出版社2019年3月版。
- 315. 何云峰:教师科研中的伦理,见王正平主编:《教育伦理学》第十五章,人民教育出版社2019年1月版,第348-371页。
- 316. 何云峰:教育标准化的引领作用值得全社会期待,《上海教育》2019年1月20日1B期第49页“教育云斋”专栏。
- 317. 何云峰:提高教育现代化的直接可感知度,《上海教育》2019年3月20日3B期第66页“教育云斋”专栏。
- 318. 何云峰:将项目书合同化,彻底释放科研人员生产力,《上海教育》2019年5月20日5B期第51页“教育云斋”专栏。
- 319. 何云峰:新时代要营造良好科研生态,《上海教育》2019年7月1日7A期第63页“教育云斋”专栏。
- 320. 何云峰:新时代理当为劳动精神点赞,《社会科学报》2019年1月17日第3版。
- 321. 何云峰:知识付费服务应更加合理合规,《社会科学报》2019年1月31日第4版。
- 322. 何云峰:劳动幸福如何可持续,《解放日报》2019年05月07日第10版“思想周刊/新论”。
- 323. 何云峰、王绍梁:马克思劳动辩证法的新解读——“资本——劳动”权力关系的起源与变革,《武汉大学学报(哲学社会科学版)》2019年第6期,第49-60页。
- 324. 何云峰:劳动幸福权_通过劳动创造兑现的人之初始权利,《湖北大学学报(哲学社会科学版)》2020年第3期,第46-54页。
- 325. 何云峰、万婕:劳动精神的主体性阐释,《思想理论教育》2020年第6期,第10-15页。
- 326. 何云峰:学术发表中同行评议的伦理基础,《河南大学学报(社会科学版)》2020年第3期,第142-148页。
- 327. 何云峰:学术发表中的平等价值观困境,《澳门理工学报》2020年第3期,第123-134页。
- 328. 薛峰、何云峰:科技进步、人工智能与劳动发展:第四届劳动**马克思主义论坛关于科技与劳动发展关系的学术讨论综述,《内蒙古社会科学(汉文版)》2020年第1期,第208-212页。
- 329. 何云峰:论劳动幸福的四个观测维度及其辩证关系,《贵阳学院学报(社会科学版)》2020年第2期,第33-41页。
- 330. 何云峰:人类相互和解的必要性、主要障碍和共识基础——新冠肺炎疫情肆虐全球的哲学思考,《中南民族大学学报(人文社会科学版) 》2020年第4期,第156-161页。
- 331. 何云峰、朱晶晶:劳动幸福观测维度及其指标体系构建——基于省际比较的视野,《求索》2020年第4期,第81-90页。
- 332. 何云峰:论家庭在劳动教育中的基础作用,《劳动教育评论》(学术辑刊)2020年第2期,社会科学文献出版社2020年7月版。
- 333. 何云峰主编:《劳动哲学研究》第三辑,上海教育出版社2020年5月版。
- 334. 李晓霞、何云峰:从资本逻辑走向人本逻辑:追求劳动幸福,《改革与战略》2020年第11期,第1-8页。
- 335. 何云峰、朱晶晶:基于马克思劳动幸福理论的“劳动幸福问卷”设计及其信效度检验,《中国劳动关系学院学报》2020年第6期,第35-43页。
- 336. 何云峰:城市是一种生活方式,《上海城市管理》2020年第5期卷首语,第2-3页。
- 337. 何云峰:充分发挥家庭在劳动教育中的基础作用,《现代教学》2020年11B期卷首语,第1页。
- 338. 何云峰:到底什么样的大学可称作世界一流大学,《上海教育》2020年11月20日第11B期“教育云斋”专栏,第62页。
- 339. 何云峰:如何彻底杜绝发生拖欠教师工资现象,《上海教育》2020年9月20日第9B期“教育云斋”专栏,第63页。
- 340. 何云峰:伦理向度下的中小学师德建设,《福建教育》2020年第31期,第18-20页。
- 341. 何云峰:要让大学生理解劳动精神的实质,《上海教育》2020年1月5日第1A期“教育云斋”专栏,第57页。
- 342. 何云峰:教育惩戒权的落实还需要进一步凝聚共识,《上海教育》2020年1月20日第1B期“教育云斋”专栏,第57页。
- 343. 何云峰:网络授课要做到一个不落下,《上海教育》2020年4月5日第4A期“教育云斋”专栏,第67页。
- 344. 何云峰:劳动教育如何从娃娃抓起,《上海教育》2020年4月20日第4B期“教育云斋”专栏,第83页。
- 345. 何云峰:充分发挥家庭在劳动教育中的基础作用,《上海教育》2020年5月5日第5A期“教育云斋”专栏,第39页。
- 346. 何云峰:破除论文“SCI至上”后,《上海教育》2020年5月20日第5B期“教育云斋”专栏,第49页。
- 347. 何云峰:大学生创新创业教育应与劳动教育深度融合,《上海教育》2020年6月20日第6B期“教育云斋”专栏,第45页。
- 348. 何云峰:劳动教育的核心目标是培养律商,《上海教育》2020年第36期,第60页。
- 349. 何云峰、朱晶晶:基于马克思劳动幸福理论的“劳动幸福问卷”设计及其信效度检验,《中国劳动关系学院学报》2020年第6期,第35-43页。
- 350. 何云峰、魏冰娥:大学独立精神的溯源、表征及其实现路径,《苏州大学学报(教育科学版)》2021年第3期,第83-90页。
- 351. 魏冰娥、何云峰:政治学和政治哲学分野下的马克思的劳动观——兼论阿伦特的误读,《内蒙古社会科学》2021年第1期,第67-73页。
- 352. 贺汉魂、何云峰:马克思商品交换理论的劳动正义意蕴研究,《四川大学学报(哲学社会科学版)》2021年第4期,第48-56页。
- 353. 何云峰:新时代“打工人”背后的奋斗与坚韧,《人民论坛》2021年第10期,第44-47页。
- 354. 朱丹、何云峰:马克思正义概念的两种规定与时代解读——以“劳动幸福”为理论进路,《宁夏社会科学》2021年第2期,第13-21页。
- 355. 何云峰、朱晶晶:基于马克思劳动幸福理论的“劳动幸福问卷”设计及其信效度检验,《中国劳动关系学院学报》2020年第6期,第35-43页。
- 356. 何云峰、张荆京、苏长恒、周继舟:劳动教育何以在智能时代增进劳动幸福?《东华大学学报(社会科学版)》2021年第1期,第1-6页。
- 357. 张蕾、何云峰:我国建设世界一流学术数据库的必要性、可行性及策略建议,《出版与印刷》2021年第1期,第1-7页。
- 358. 朱丹、何云峰:新时代劳动教育的地位、内容及其实践路径——第五届劳动**马克思主义论坛综述,《云梦学刊》2021年第2期,第40-48页。
- 359. 何云峰:劳动教育不应该只是学校的事情,《上海教育》2021年第3期,第62页。
- 360. 何云峰:劳动教育应该分阶段地提高律商并教化学生“学以成人,《上海教育》2021年第10期,第50页。
- 361. 何云峰:当前劳动教育存在的几种认识误区,《上海教育》2021年第13期,第54页。
- 362. 何云峰:人文社科学术发表须确立知识论共识,《中国社会科学报》2021年4月20日第8版。
- 363. 张蕾、何云峰:学术期刊编辑人才队伍建设的问题与建议,《出版广角》2021年第19期,第23-25页。
- 364. 何云峰:独立精神与大学自治,《上海教育》2021年第27期”教育云斋“专栏,第49页。
- 365. 何云峰:人工智能对人类劳动的影响,《阅江学刊》2021年第4期,第19-72页。
- 366. 何云峰:基于劳动幸福诠释劳动教育的“学以成人”本质,《上海教师》第2辑,上海教育出版社2021年版,第16-20页。
- 367. 何云峰:劳动教育的本质是以劳动幸福为价值导向的“学以成人”教育——代《劳动哲学研究》第四辑前言,《劳动哲学研究》第4辑,上海教育出版社2021年版,第1-6页。
- 368. 何云峰:劳动教育应该分阶段地提高律商并教化学生“学以成人“,《上海教育》2021年第10期,第50页。
- 369. 何云峰主编:《劳动哲学研究》第4辑,上海教育出版社2021年版。
- 370. 何云峰、王绍梁:鲍德里亚缘何误解马克思的劳动理论,《北京大学学报(哲学社会科学版)》2021年第6期,第26-36页。
- 371. 何云峰、王绍梁:《论”劳动幸福“何以可能——兼对劳动幸福理论若干争议的回应》,《社会科学辑刊》2021年第6期,第26-34页。
- 372. 生蕾、何云峰:从劳动功利主义走向劳动幸福——人工智能时代人类劳动价值观的变革,《财经问题研究》2021年第12期,第3-11页。
- 373. 何云峰、李晓霞:基于劳动幸福权的新型民生保障探析,《改革与战略》2021年第11期,第1-8页。
- 374. 何云峰主编:《劳动哲学研究》第5辑,上海教育出版社2021年12月版。
- 375. 何云峰、朱丹:劳动二重性矛盾运动如何推动劳动幸福程度的持续提升,《理论探讨》2022年第4期,第120-127页。DOI:10.16354/j.cnki.23-1013/d.2022.04.013.
- 376. 何云峰、李晓霞:劳动内生动力与共创美好生活,《济南大学学报(社会科学版)》2022年第4期,第5-13页。DOI:10.20004/j.cnki.ujn.2022.04.005.
- 377. 何云峰:论翻译与知识创新的关系,《当代外语研究》2022年第2期,第30-33页+第57页。
- 378. 张蕾、何云峰:合理引入同行评议以促进学术期刊高质量发展,《出版广角》2022年第6页,第11-15页。DOI:10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.06.002.
- 379. 何云峰:西部地区高等教育三大发展战略,见笔谈“新时代中西部高等教育振兴的攻坚策略”,载《现代大学教育》2022年第2期,第22-41页。
- 380. 何云峰、潘二亮:美好生活、民生保障与劳动幸福权的最大化实现,《学术月刊》2022年第2期,第79-90页。DOI:10.19862/j.cnki.xsyk.000370.
- 381. 何云峰、李晓霞:劳动精神的四个层次及其辩证关系,《湖南科技大学学报(社会科学版)》2022年第1期,第84-89页。DOI:10.13582/j.cnki.1672-7835.2022.01.011.
- 382. 何云峰、张正光:《历史新坐标》,上海人民出版社2022年10月版。
- 383. 何云峰主编:《劳动哲学研究》第6辑,上海教育出版社2022年7月版。
- 384. 何云峰主编:《劳动哲学研究》第7辑,上海教育出版社2022年12月版。
- 385. 何云峰:适应新时代教育优先发展战略的我国教师教育发展路径,《吉首大学学报(社会科学版)》2023年第44卷第6期,笔谈“新时代教师教育高质量发展的多维思考”(作者:何云峰,王兆璟,马晶晶等),第17-45页。DOI:10.13438/j.cnki.jdxb.2023.06.003.
- 386. 何云峰:新时代深层民生保障:内涵特征与实现路径,《广西社会科学》2023年第9期,第1-8页。
- 387. 何云峰、齐旭旺:论劳动教育的本质——基于劳动的属人性与非属人性及其关系的视角,《南京社会科学》2023年第7期吗,第125-132页。DOI:10.15937/j.cnki.issn1001-8263.2023.07.014.
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- 389. 何云峰:人工智能时代呼唤教育大变革,《湖南第一师范学院学报》2023年第23卷第3期,笔谈“ChatGPT与教育变革”(作者:何云峰,张春莉,唐宝睿等),第67-77页。
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- 391. 何云峰:新时代学术期刊如何发挥社会引领作用,《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2023年第47卷第4期,第1-7页。DOI:10.19496/j.cnki.ssxb.20230502.003.
- 392. 潘二亮、何云峰:“立德树人”的劳动哲学阐释,《教育文化论坛》2023年第15卷第1期,第37-49页。DOI:10.15958/j.cnki.jywhlt.2023.01.005.
- 393. 何云峰:学术期刊编辑工作需要有一种独特的精神力量支撑——《当代修辞学》创刊40周年有感,《当代修辞学》2023年第1期,第6-7页。DOI:10.16027/j.cnki.cn31-2043/h.2023.01.004.
- 394. 何云峰:学术期刊发表的伦理视角,《河南大学学报(社会科学版)》2023年第63卷第1期,第139-144+156页。DOI:10.15991/j.cnki.411028.2023.01.015.
- 395. 何云峰主编:《劳动哲学研究》第8辑,上海教育出版社2023年6月版。
- 396. 何云峰主编:《劳动哲学研究》第9辑,上海教育出版社2023年12月版。
- 397. 何云峰:“劳动创造幸福”的真实意蕴,见陈培永主编:《新时代劳动理论十六讲》之第十四讲,北京大学出版社2023年5月版。
- 398. 涂建新、何云峰:劳动科技化与新质生产力发展:新时代青年的责任,《青年学报》2024年第1期,第30-35页。
- 399. 吴荣、何云峰:马克思劳动理论视域下资本主义“人权”话语的根本缺陷——兼论“劳动”与“人权”的本质关联,《宁夏社会科学》2024年第1期,第38-47页。
- 400. 何云峰、齐旭旺:新时代如何在大学生中有效培育劳动精神,《教育文化论坛》2024年第16卷第1期,第24-32页。DOI:10.15958/j.cnki.jywhlt.2024.01.003.