何云峰：冷静对待大学排名

近日，各家先后发布2013/2014年大学排行榜，引来网上网下围观。我校在武书连大学排行榜的综合排名前进了6位，由之前多年的96名左右徘徊，跃升到90名；在中国校友会网发布的2014年大学综合排名中我校排名第127位。而且，从单项排名看，学校的媒体影响力在两家排行榜中都达到了80名以内。这说明，学校的综合排名虽不高，但总体上有较明显的进步，部分单项排名甚至优于东华、华理等重点大学。这是值得可喜可贺的。然而，笔者更想说的是，我们的学校离高水平综合性大学的目标还有不小的距离，所以我们一定要冷静对待这些大学排名及其变化。

一方面，不能过分看重所谓的大学排名。之所以不能过分看重排行榜，是因为这些排名的科学性和可靠性并不是大家一致认可的。有些排名榜所设计的指标甚至还有很大的争议空间。即使某些指标大家比较认可，也存在数据搜集的可靠性和权威性问题。所以，对于这诸多的大学排名一定要谨慎对待，不能迷信，更不能盲从，但也不可不理睬。要将大学排名作为参考，作为寻找咱们的事业发展不足的助推器。

另一方面，要深入分析每个排名榜的具体指标设置特点。每个排行榜都有自己的特点。拿泰晤士报高等教育大学排行榜（俗称QS世界大学排名，网址http://www.topuniversities.com）来说，它不仅有教学与科研并重的特点（两者各占30%的权重），而且相对于数量来说更强调质量。例如，在科研指标里论文发表数仅占6%的比重，而它在教学与科研之外加了一个论文引用指标，权重高达30%。这样，教学、科研和引用三项共计高达90%的权重，充分反映出QS排名更注重质量的基本取向。QS还设定了7.5%的国际化程度指标和2.5%的产学研结合指标。这后二者是该排行榜比较特别的，可以彰显学校的特色。如果能够长期关注，可以进一步凸显学校的发展方向。我们学校在QS排名中多年一直稳定地位居亚洲181-190之间。

其实，现在的大学管理都强调以科学分析校情为基础。因为大学管理最主要的是促进发展，而发展必须要有清晰的目标定位，必须要有实现目标的方法和路径设计，而为了做到如此，学校必须对相应的指标进行动态跟踪，从指标变化中寻找工作的突破口。例如，香港大学自己设定了10个学生方面的指标，8个研究与创新指标，7个社会服务指标，以及4个其他指标（包括教职员工国际化程度指标），每年进行数据统计分析，并在网上进行公布。大学管理者主要通过这些指标的历史演变，来判断学校运行的良好程度。

综上，排名是次要的，最主要的是我们如何对待排名所依据的各种指标，以及如何让这些指标作为学校判断在哪些方面存在发展不足的指示器。