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知识与价值科学研究所 - 价值科学研究 - 价值澄清的教育方法
价值澄清的教育方法
添加时间:2009-3-2 下午 10:49:12 所在栏目:『价值科学研究』 阅读:1762 作者:网文转载 来源:
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当我们进行性教育,培养年青人对性价值观的敏感度和思辩能力是重要的,不少性教育工作者都爱运用价值澄清(value clarification)去鼓励年青人思考。20世纪中叶以来,随着人本主义心理学在美国的兴起,提倡以人?本、以学生?中心的教育思潮成?西方教育的一个主流,这是由于在在六、七十年代,当时西方社会出现剧烈动荡,社会上存在多种不同的价值观,传统教育所采用的说教模式,不能解决年青人的价值认同,反而会引起怀疑,譬如教师依据教育大纲传授一套固有的价值观,但学生在家或在社会上看到的却是另一套,究竟应该遵从哪一种价值观,学生会感到无所适从;此际,价值澄清学派便应运而生。

价值澄清学派主张,由于社会的多元化趋向,教育工作者的主要任务,不是认同和传授「正确」价值观,而是帮助学生澄清其价值观,并根据自己选定的价值观做出决定和行?。相关的学者主张,教师在课堂教学中,该培养一种非权威的讨论气氛,避免对学生进行机械的道德灌输,而是鼓励年青人通过自己的价值选择,最终形成自己的价值观,同时也帮助学生学会如何进行价值澄清。

由于价值澄清的观点,是以道德相对主义?理论基础的,因此,每个人都具有不同于他人的价值观;既然價值觀是屬於個人的,那?,價值就是相對的,可以隨著個人的經驗而變化。在价值澄清中,由于某种价值是中性的,教师和其它学生对某人的选择,不应进行明确的是非判断,价值观是不可灌输的,而我们应该培养尊重别人价值观的开放态度。

价值澄清的这种教育理念和方法,在减少年青人的价值混乱,和发挥学生的主体性等方面,具有积极的意义。不过到了20世纪中期以后,价值澄清的教育观点在西方国家(特别是美国)开始受到批评,因为此方法重视价值澄清的过程,重点在于帮助年青人选择自己的价值观,但由于不开宗明义的提倡哪种价值观,教育工作者开始发现,年青人的德行并没有明显的改善,社会出现少女怀孕、学生吸毒、酗酒、犯罪和暴力等行?反而增多了,人们开始转而寻求更好的教育方法,品格教育(character education)就是在对价值澄清理论进行批评的基础上发展起来。此教育理念主张回归传统,强调建立核心的价值观(core value),开宗明义的培育青少年认同和学习,使学生掌握一些必要的道德品格,形成普世伦理观。

http://www.famplan.org.hk/sexedu/B5/article/Article_details.asp?arId=185

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